ধ্রুপদি গ্রন্থ অনুলিখন · লুনইউ
লুনইউর বাণী অনুলিখন
লুনইউ কনফুসিয়াস নিজে লিখে যাননি; তাঁর শিষ্যরা গুরুর কথা ও কথোপকথন সংগ্রহ করে বইটি সংকলন করেছিলেন।
বসন্ত-শরৎ যুগের টালমাটাল পৃথিবীর মধ্যে এটি শেখা, শিষ্টাচার, মানবিকতা ও কথাবলার ভঙ্গি নিয়ে প্রশ্ন তোলে।
Xue Er থেকে Wei Ling Gong পর্যন্ত বাণী অনুসরণ করে লিখতে লিখতে, আজকের সম্পর্ক ও শেখার দিকে ফিরে তাকাও।
এভাবে করুন
- এক পাতায় একটি করে বাণী—প্রথমে চোখ দিয়ে ক্লাসিক্যাল চীনা মূলপাঠটি পড়ো।
- পাঠের ধ্বনি অনুসরণ করে মূলপাঠটি জোরে পড়ো, তারপর ধীরে ধীরে অনুবাদের অর্থটি দেখো।
- একটি শব্দের ব্যাখ্যা ও ছোট্ট প্রশ্ন পড়ে, তোমার জীবনের সঙ্গে মিলে যায় এমন অংশটি মনে করো।
- ফাঁকা লাইনে হাতে নকল করে লিখে, আজ তোমার মনে থেকে যাওয়া বাক্যটিকে ধরে রাখার চেষ্টা করো।
কখন · কার সঙ্গে
নতুন করে শেখা শুরু করছ, অথবা কথা ও সম্পর্ককে যত্ন করে গড়ে তুলতে চাও—এমন মানুষের জন্য এটি মানানসই। একা প্রতিদিন এক পাতা লিখলেও যথেষ্ট।
লুনইউর মূলপাঠ · ধ্বনি · অর্থ
- শিখে তা সময়ে সময়ে অনুশীলন করলে, তাতেও কি আনন্দ হয় না? / ইদানীং তুমি যে শিক্ষাটি আবার অনুশীলন করে নিজের মধ্যে গেঁথে নিতে চাও, সেটি কী?
- দূর থেকে বন্ধু এসে দেখা করলে, তাতেও কি আনন্দ হয় না? / দূর থেকে আসা বন্ধুর মতো উষ্ণভাবে স্বাগত জানাতে চাও এমন মানুষ কে?
- অন্যেরা তোমাকে না বুঝলেও যদি ক্ষুব্ধ না হও, তাহলে কি তুমি একজন মহৎ মানুষ নও? / অন্যেরা স্বীকৃতি না দিলেও তুমি কোন মনোভাবটি ধরে রাখতে চাও?
- আমি প্রতিদিন তিনবার নিজের দিকে ফিরে তাকাই। / আজকের দিনটির দিকে ফিরে তাকালে, সবার আগে নিজের মনের কোন দিকটি পরখ করতে চাও?
- পুরোনো শিক্ষা আবার ঝালিয়ে নতুনকে জানা। / তোমার কোন পুরোনো শেখাকে আবার উষ্ণ করে নেওয়া দরকার?
- শুধু শিখে চিন্তা না করলে অন্ধকারে থেকে যেতে হয়, আর শুধু চিন্তা করে না শিখলে বিপদে পড়তে হয়। / শেখা আর চিন্তা করার মধ্যে, এই সময়ে তোমার কোনটি বেশি দরকার?
- যা জানো, তাকে জানা বলো; যা জানো না, তাকে না-জানা বলো, এটাই জ্ঞান। / তোমার কোন বিষয়টি সম্পর্কে সত্যি করে বলা উচিত, ‘আমি জানি না’?
- কোনো সৎ মানুষকে দেখলে, তার মতো হওয়ার কথা ভাবো। / যার মতো হতে চাও, আজ তার কাছ থেকে শেখার মতো একটি বিষয় কী?
- সদ্গুণ কখনও একা থাকে না। তার প্রতিবেশী থাকবেই। / নিজেকে একা মনে হলেও, তোমার পাশে থেকে যাওয়া প্রতিবেশী কে?
- তিনজন মানুষ একসঙ্গে পথে চললে, তাদের মধ্যে নিশ্চয়ই আমার শিক্ষক আছেন। / আজ তোমার শিক্ষক হয়ে ওঠা সেই সাধারণ মানুষটি কে?
- মহৎ মানুষ মিলেমিশে থাকেন, কিন্তু একরকম হয়ে যান না, সংকীর্ণমনা মানুষ একরকম হন, কিন্তু মিলেমিশে থাকেন না। / একই রকম না হয়েও ভালোভাবে মিশে থাকার জন্য তুমি কোন মনোভাবটি ধরে রাখবে?
- নিজের জন্য যা চাও না, তা অন্যের ওপর চাপিয়ো না। / তুমি নিজে পেতে না চাইলে, অন্যের সঙ্গেও কোন কাজটি করা উচিত নয়?
- ভুল করে তা সংশোধন না করা—সেটাই আসল ভুল। / যে ভুলটি সংশোধন করা দরকার জানো, তবু এখনও পিছিয়ে দিচ্ছ—সেটি কী?
- কাজ ভালোভাবে করতে চাইলে, আগে নিজের সরঞ্জামে ধার দিতে হবে। / যে কাজটি তুমি ভালোভাবে করতে চাও, তার জন্য আগে কোন সরঞ্জামটি ঠিকঠাক করা দরকার?
- জ্ঞানী মানুষ বিভ্রান্ত হন না, দয়ালু মানুষ উদ্বিগ্ন হন না, সাহসী মানুষ ভয় পান না। / বিভ্রান্তি, দুশ্চিন্তা আর ভয়ের মধ্যে এখন কোনটি তোমাকে সবচেয়ে বেশি আঁকড়ে ধরে আছে?
- শীত পড়ার পরেই বোঝা যায়, পাইন ও সাইপ্রেস গাছ কত দেরিতে ঝরে। / কঠিন সময় এলেও যে সবুজ মনটি তুমি ধরে রাখতে চাও, সেটি কী?
- যা বয়ে চলে, তা এমনই তো! দিন-রাত কোনো বিরতি নেই। / দিন-রাত বয়ে চলা সময়ের সামনে আজ তুমি কোন কাজটি আঁকড়ে রাখতে চাও?
- পরের প্রজন্মকে সমীহ করা যায়। / তোমার পরে আসা মানুষদের কোন দিকটি তোমার আরও যত্নের সঙ্গে সম্মান করা উচিত?
- মহৎ মানুষ নিজের মধ্যে খোঁজেন, সংকীর্ণমনা মানুষ অন্যের মধ্যে খোঁজেন। / কোনো সমস্যা হলে সবার আগে নিজের মধ্যে কী খুঁজে দেখবে?
- কথা শুধু অর্থ পৌঁছালেই যথেষ্ট। / তোমার কথা যেন অন্যজনের কাছে ঠিকভাবে পৌঁছায়, তার জন্য কী বাদ দিতে হবে?