Переписування класики · Луньюй
Переписування уривків із «Луньюй»
«Луньюй» — не книга, написана самим Конфуцієм, а зібрані учнями слова й розмови їхнього вчителя.
У хиткому світі доби Весен і Осеней вона запитує про навчання, ритуал, людяність і ставлення до слів.
Переписуючи уривки від Xue Er до Wei Ling Gong, ви замислюєтеся про сьогоднішні стосунки й навчання.
Як це робити
- По одному уривку на аркуші спершу прочитайте очима оригінал класичною китайською.
- Прочитайте оригінал уголос, наслідуючи вимову, а потім повільно вдивіться в український переклад.
- Прочитайте пояснення одного слова й коротке запитання, а потім згадайте, що у вашому житті відгукується.
- Перепишіть уривок рукою в порожні рядки й спробуйте втримати речення, яке залишиться з вами сьогодні.
Коли · з ким
Це для тих, хто знову починає вчитися або хоче обережно вдосконалювати свої слова й стосунки. Навіть якщо писати по одному аркушу на день наодинці, матеріалу вистачить.
Оригінал «Луньюй», звучання й значення
- Вчитися й час від часу повторювати вивчене — хіба це не радість? / Чого я хочу знову й знову вчитися, щоб це стало частиною мене?
- Коли друг приходить здалеку — хіба це не радість? / Кого ти хотів би радо зустріти, як друга, що прийшов здалеку?
- Якщо людина не засмучується, коли інші її не знають, хіба це не шляхетна людина? / Якої позиції ти хочеш дотримуватися, навіть якщо інші тебе не визнають?
- Щодня я тричі перевіряю себе. / Про яке почуття в собі ти хочеш подумати насамперед, озираючись на сьогоднішній день?
- Якщо, зігріваючи старе, пізнаєш нове, можеш бути вчителем. / Яке давнє знання тобі варто зігріти й переосмислити?
- Хто навчається, але не розмірковує, той залишається в темряві; хто розмірковує, але не навчається, той наражається на небезпеку. / Що тобі зараз потрібніше: учитися чи розмірковувати?
- Називати знання знанням, а незнання — незнанням — ось що означає знати. / У чому тобі варто чесно сказати: «Я не знаю»?
- Побачивши доброчесну людину, думай, як стати такою, як вона. / Чого одного ти можеш сьогодні навчитися в людини, на яку хочеш бути схожим?
- Доброчесна людина не самотня: неодмінно має сусідів. / Хто залишається поруч із тобою, навіть коли ти почуваєшся самотнім?
- Якщо троє йдуть разом, серед них неодмінно є мій учитель. / Хто зі звичайних людей сьогодні став для тебе вчителем?
- Шляхетна людина ладнає з іншими, але не зрівнюється з ними; мала людина зрівнюється з іншими, але не ладнає. / Якої позиції ти хочеш дотримуватися, щоб добре ладнати з іншими, навіть не стаючи такими самими?
- Не роби іншим того, чого не бажаєш собі. / Чого ти не хочеш отримати сам і тому не маєш робити іншим?
- Помилитися й не виправити цього — ось що таке справжня помилка. / Яку помилку ти досі відкладаєш, хоча знаєш, що її треба виправити?
- Щоб добре зробити роботу, спочатку треба нагострити інструмент. / Який інструмент тобі спочатку треба налагодити, щоб добре робити те, що ти хочеш?
- Той, хто знає, не вагається; милосердний не журиться; сміливий не боїться. / Що зараз найдужче тримає мене: розгубленість, тривога чи страх?
- Лише коли настане холод, дізнаєшся, що сосни й кипариси в’януть останніми. / Що в моєму серці, мов зелень, я хочу зберегти навіть у важкі часи?
- Те, що минає, подібне до цього! Не спиняється ні вдень, ні вночі. / Що я хочу втримати сьогодні перед часом, який плине вдень і вночі?
- Ті, хто прийдуть після нас, гідні пошани. / Що в тих, хто прийде після мене, я маю цінувати більше?
- Шляхетна людина шукає в собі, нікчемна — в інших. / Що я маю спершу пошукати в собі, коли виникає проблема?
- Словам досить передавати думку — цього вже досить. / Що мені треба прибрати зі своїх слів, щоб вони справді дійшли до співрозмовника?